Diagnostik/Beobachtung
- Ermittlung der Entwicklungsstände aller Schulanfänger nach schulinternem Verfahren
- Auffällige Kinder werden danach mit Hilfe eines „zweiten Blickes“ durch die Lehrkraft für Sonderpädagogik/Sozialpädagogische Fachkraft und/oder Andere in der Schuleingangsphase genauer beobachtet
- Eine Möglichkeit dazu ist das Entwicklungsgitter „sensomotorischer Förderdiagnostik“ – als Vorschlag hinterlegt